accompagnato – Das Modell

Die Entwicklung des accompagnato-Modells
im Kontext der ersten Seminare und die Etablierung des Konzepts als Universitätslehrgang

Im ersten Block wird der Kontext der Entwicklung des accompagnato-Konzepts am Wiener Institut für Musikpädagogik skizziert.
Die anderen Blöcke thematisieren die zentralen Säulen des Modells.

Die grundsätzliche Idee und das hochschuldidaktische Denken am 1991 gegründeten Institut für Musikpädagogik (IMP Wien) 

Der permanente Kreislauf: Anliegenklärung – Unterrichtsbesuch – Auswertung

Das Finden und Verfolgen eines geeigneten Ansatzpunktes
für die professionelle Weiterentwicklung

Praxiserprobung, zielgerichtete Beobachtung und Folgerungen für die persönliche Weiterentwicklung